Pla lector
Per aquesta raó sorgeix el Pla Lector, una
estratègia d'actuació que considera la lectura com a instrument fonamental per
a l’aprenentatge en totes les àrees de l’ensenyament, i també com a font
d’entreteniment i plaer.
Els objectius generals que ha promoure són:
1. Fomentar en
l’alumnat l’interés per la lectura i desenvolupar l’hàbit lector.
2. Afavorir la
comprensió lectora des de totes les àrees, matèries, àmbits i mòduls del
currículum.
3. Fomentar en
l’alumnat la lectura com a activitat d’oci i de gaudi.
4. Promoure la
col·laboració i participació de les famílies i altres membres de la comunitat
educativa de l’entorn en les activitats derivades dels plans de foment de la
lectura.
5. Estimular l’ús de
fonts documentals complementaris al llibre de text, tant en suports impresos
com en suport digital i audiovisual.
6. Fomentar en
l’alumnat una actitud reflexiva i crítica per mitjà del tractament de la
informació.
7. Potenciar l’ús i
la dinamització de les biblioteques dels centres docents i adequar-les als
objectius i actuacions recollits en el pla.
8. Reforçar la figura
dels mitjans audiovisuals i digitals com a mitjans de suport a la lectura.
9. Contribuir al
desenvolupament de la competència lingüística en l’alumnat.
El Pla Lector
inclou: una selecció de lectures (elaborada segons criteris educatius,
psicoevolutius, valors, opinió dels alumnes...); una revista per als pares, estratègies
d’animació i propostes didàctiques, activitats per a l’aula, i una fitxa d’avaluació
del pla lector.
No obstant, no hi ha un
pla lector model. Cada centre, cada grup, cada alumne requereix una anàlisi
prèvia abans que el docent decideixi quins seran els títols, i les activitats
que els acompanyen, que hauran de configurar aquest pla d’actuació. Per
això podem vore com una gran varietat d’editorials ofereixen el seu propi Pla
Lector com: Bromera, La Galera o Edebé...
Comentarios
Publicar un comentario